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《寓言二则》PPT课件下载

发布时间: 2020年02月17日 09:43:50

《寓言二则》PPT课件下载

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第一部分内容:学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读这首寓言。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.结合生活实际领悟寓意。懂得寓言中蕴含的道理。(难点)

相关资料

《战国策》:是由西汉刘向编撰汇集整理的一部史书,记录了战国时代游说之士的策谋,共计三十三篇。《鹬蚌相争》的故事就出自《战国策》。

鹬:是一种鸟,羽毛多茶褐色或黑色,嘴、脚都很长,上体通常杂黑褐色,尾和体侧具有横斑,常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等,也吃种子、浆果、细根等。绝大部分为迁徙鸟类。

蚌:也叫做河蚌,大部分能在体内自然形成珍珠,其肉可食。蚌的两个贝壳的大小和形状完全一样,在背面互相连接,而在前后和腹面分开,可以随意地关闭或张开。它是生活在江、河、湖、沼里的贝类,种类很多,一般常见的一类喜欢生活在流动的河水里,另一类喜欢生活在水面平静的池塘里。

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寓言二则PPT,第二部分内容:字词精讲

“曰”上宽下稍窄,最后一笔竖要长。

两个横上短下长,撇、捺舒展。

上部两横上短下长;下部竖钩在竖中线上。

上部撇捺舒展,下部左边为竖撇。

我会认

鹬  蚌  胁  弱  持  禁

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寓言二则PPT,第三部分内容:理解词语

鹬蚌相争:比喻双方相持不下,而使第三者从中得利。本课指鹬与蚌互不相让,最后都被渔夫捉走了。

造句:鹬蚌相争的故事大家都很熟悉。

毫不示弱:一点儿也不表示屈服。本课指河蚌对鹬的威胁一点儿也不表示屈服。

造句:听到我这样说,他毫不示弱地反驳起来。

筋疲力尽:形容十分疲劳,一点儿力气也没有了。本课指农夫拔高禾苗后累得一点儿力气也没有了。

造句:1500米跑下来,我已是筋疲力尽了。

喜笑颜开:满面笑容的样子,形容十分高兴。本课形容渔夫高兴的样子。

造句:看着金黄色的麦田,农民伯伯不禁喜笑颜开。

我们已经了解了寓言的大意,为了更深入地理解寓言,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。

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寓言二则PPT,第四部分内容:课堂问题

核心问题:

这两则寓言分别告诉我们什么道理呢?

串珠问题:

1.这两则寓言有什么共同特点呢?

2.读了《揠苗助长》,你觉得农夫的做法错在哪里?

3.鹬蚌相争的结果如何?你认为它们错在哪里了?

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寓言二则PPT,第五部分内容:初读感知

交流分段情况

第一部分(第1小节)写鹬啄蚌的肉,蚌夹住鹬的嘴。

第二部分(第2-3小节)写鹬蚌针锋相对,至死不让。

第三部分(第4小节)写渔夫轻松地捉住了鹬和蚌。

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寓言二则PPT,第六部分内容:品读释疑

品析:一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了,猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。河蚌急忙把壳儿合上,牢牢地夹住鹬的嘴不放。

“猛地”“伸到”“急忙”“合上”“牢牢”“夹住”等词语,生动形象地描述了当时的情景。

鹬用尽力气,还是拔不出嘴来,便威胁蚌说:“你不松开壳儿,就等着瞧吧。今天不下雨,明天不下雨,没有了水,你就会干死在这河滩上!”

相持时,鹬是怎样做的?

此处是语言描写,突出鹬的蛮横、强硬。相持时,鹬抓住了蚌离不开水的弱点来威胁,想让蚌屈服。

他没费一点力气,就把它们一齐捉住了。

渔夫为什么没费一点力气?

“喜笑颜开”形象地写出了渔夫高兴的样子。因为鹬和蚌相持着,谁也不让谁,所以渔夫没费一点力气。这也就是成语“鹬蚌相争,渔翁得利”的由来。

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寓言二则PPT,第七部分内容:问题解答

核心问题:

这则寓言分别告诉我们什么道理呢?

《鹬蚌相争》告诉我们双方争利,互不相让,结果可能两败俱伤,反而让别人从中获利。

串珠问题:

1.这两则寓言有什么共同特点呢?

短小精悍,寓理于事,是这两则寓言故事的共同特点。

2.读了《揠苗助长》,你觉得农夫的做法错在哪里?

农夫违背了禾苗的生长规律,急于求成,以致禾苗都枯死了。

3.鹬蚌相争的结果如何?你认为它们错在哪里了?

鹬蚌错在彼此牵制,互不相让,结果让渔夫不费一点力气,就把它们一齐捉住了。

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寓言二则PPT,第八部分内容:课文主旨