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中国寓言故事课件

发布时间: 2020年02月17日 10:41:26

  中国的寓言故事源远流长,但教学中其实都大同小异,下面就是小编为您收集整理的中国寓言故事课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

中国寓言故事课件

  寓言故事《矛与盾》课件

  【教学目的

  1、掌握生字词,会写会理解。

  2、了解文言文的意思。

  3、了解寓言内容。

  4、了解寓言包含的寓意。

  5、能根据课文编排课本剧。

  6、朗读、背诵课文。

  【教学重点

  关键性话语展开讨论。

  【教学难点

  1、古今词义和表达上的不同。

  2、了解寓言所包含的寓意。

  3、用自己的话表达课文内容。

  【教具准备多媒体,矛和盾的模型

  【德育渗透:明白说话做事言行一致的重要性。

  【预习问题生成单

  1、查找并了解《韩非子》一书。

  2、熟读课文。认识本课新字词:鬻、誉、弗。

  3、理解:“鬻、誉、弗、莫”等字的意思。

  4、查找与本课有关的资料,“韩非子”、“矛”、“盾”“寓言”等。

  5、参考译文,能理解这则寓言的意思。

  6、质疑:提出一两个有价值的问题或批注出不理解的地方。

  7、读寓言故事《夜郎自大》,初步感知寓言内容。

  第一课时

  学习目标:

  1、掌握生字词:“鬻、誉、弗”。

  2、了解文言文的意思,能理解字义、词义。

  3、了解寓言内容,能用一句话概括寓言大意。

  一、情境导入,预习反馈。(10分钟)

  1、师:(响起古典音乐)中国被誉为东方文明古国,中国古代的寓言,更是文化宝库中的一颗璀璨的明珠。人们把“寓言比作理性的诗歌”,一个个短小的故事中蕴涵着深刻的道理,这一节课让我们共同走进古代寓言故事之中。

  (板书:25寓言故事——矛与盾)

  2、在课前,老师布置预习,我们先检测一下同学们的预习效果。

  a、出示部分字词,指名读,生纠错。

  鬻、誉、弗

  b、从文中找出重点词语,指名释义。(可以让学生相互评价和补充,老师引导学生掌握理解词语的方法:字面义、近义词、联系上下文来理解。)

  鬻、誉、弗、莫

  c、听写文章中的重点生字词,同桌互改。

  d、请同学们查找与本课有关的资料,谁愿意汇报。

  (韩非、矛、盾、寓言)

  3、同学们能从多种途径收集资料,不仅有助于我们更好地理解本课内容,同时也锻炼我们的自学能力,开拓我们的视野。

  通过同学们的介绍,我们知道矛与盾是古代作战的武器,课文围绕着矛与盾会讲述一个什么样的故事呢?让我们一同欣赏课文吧!

  二、审解课题,出示学习目标。(3分钟)

  (一)、学生理解课题,提出自己的问题。(可以先把问题放在一边,一会在学习的过程中解决。)

  (二)、出示本节课的学习目标。

  1、掌握生字词:“鬻、誉、弗”。

  2、了解文言文的意思,能理解字义、词义。

  3、了解寓言内容,能用一句话概括寓言大意。

  三、第一次“先学后教”(初读课文,扫除字词)(5分钟)

  1、师:怎样实现目标呢?请看自学指导(一):

  (1、请小组内同学们轮流接读课文,其他同学认真听,有错即停,同学更正。2、对文中“鬻、誉、弗”这几个字在文中的读音进行标注。3、小组长带领,齐读易错字巩固。)

  检查自学情况。

  ①指名读,生纠错,师板书易错音。

  ②齐读易错字巩固。

  四、第二次“先学后教”(二读课文,读流利,从整体感受)

  (10分钟)

  师:生字都认识了,老师相信大家能够把课文读得既正确又流利,请大家带着自学指导的问题去认真朗读,一会我们以小组为单位来反馈,看哪一小组最棒?

  出示自学指导(二):感知课文

  (1、试读课文,注意读准字音和句中的停顿,要把句子读通顺,难懂的地方多读几遍。

  2、小组组员互相读课文。

  3、本文主要写了什么内容?用一句话概括。

  4、小组推荐汇报。)

  (汇报)(师根据学习结果进行适时指导。)

  五、第三次“先学后教”:翻译古文.(9分钟)

  同学们通过朗读,已初步感知了文章内容,下面我们一同学习课文。本课内容采用自学学习的学习方法。请看自学指导(三)。

  自学指导三:

  (1、合作:小组合作学习,借助课文中的注释,理解句子的意思。

  2、汇报:小组选择最喜欢的一句话,并说出喜欢的原因,汇报交流。

  3、质疑:在合作学习中如有不懂的地方可以设计成问题,大家来共同探究。)

  (分小组学习)

  (一)第一句:

  1、理解“鬻”和“誉”含义。

  2、请翻译第一句

  3、注意读的语气,指导朗读。

  (教师:让我们用炫耀的语气齐读这句话)第二句:

  1、解释“利”

  2、请翻译第二句

  (教师:你们能用不同方法翻译这一句么?)

  3、能用吹嘘的语气读出这句话。

  第三句:

  1、翻译第三句

  2、找出文中古今意思差别较大字?

  3、读时注意什么(“如何”读时应用什么语气?声调怎样?)

  4、看图,设想一下,问话人的年龄,性格,读时语气怎样?CF外挂试着读一读.

  第四句:

  (师:第四句内容很少,我们改变下形式,请一名同学到前面来担任小老师,带领大家一同理解这一句)

  1、“其人弗能应也。”中“应”什么意思?

  2、翻译第四句

  3、看图想象一下楚人此时什么表情?这句话要用什么样的语气读?

  4、为什么“其人弗能应也。”

  (二)、汇报自己最喜欢的一句话,并说明原因。

  (三)、对于质疑的问题集中梳理并释疑。

  六、当堂训练(作业)(3分钟)

  1、自由记生字,3分钟后提写生字

  2、师提写,指名上台写

  3、生对改、订正

  4、指名读 ,要求流利有感情。

  第二课时

  学习目标:

  1、了解寓言内容,并能用自己的话说出寓言的意思。

  2、了解寓言包含的寓意,并能为寓言编排课本剧。

  3、朗读、背诵课文。

  教学过程:

  一、板题示标(2分钟)